理想教育要从个体出发

不过，记者在采访中也发现，人们对“当科学家”有着不同以往的认识。在传统的认知中，认为孩子说“长大当科学家”就是有理想，但一位初中生的家长认为，这样虚无的理想是长期以来我国职业指导教育缺位造成的。“孩子需要理想甚至是梦想，但是在树立起远大理想的同时，教育也要认真细致地从每个孩子的个体出发，帮助他发现自己喜欢和适合的职业。后者对于现代经济社会个体分工越来越细致的状况更加适应，也有利于人才的成长。”在他看来，社会正在对什么是理想，什么是职业进行一种新的思想构建，将理想与职业分离，其实是对理想进行去功利化，是值得认可的。甚至可以说，人的理想应该是无论从事什么职业，都要有一颗服务于大众的心，这样的理想构建可能比只是想当科学家更有意义。

也有专家认为，孩子的理想不再高远，也说明了我们的社会更加多元化。我们的社会经济结构正在发生变化，在这种情形下，要尊重青少年从兴趣出发的人生理想和职业选择，同时，也要遵循兴趣是科研的第一要义，为那些真正有兴趣做科学的人搭建良好的平台，使其成长为拔尖创新人才，成为科学家，这么做可能更重要。

当然，仍然有一些学生走在实现儿时“当科学家”理想的路上，北京大学地球与空间学院的女生小熊就是这样一个人。她告诉记者，当科学家的理想是她心里的一个种子。小熊现在最感兴趣的是海洋地质和第四纪古气候，她准备大学毕业后先去美国读书，至少读到博士，然后看机会一边学习一边寻找能用自己的兴趣做出一些研究的机会。

鼓励孩子为梦想奋斗

21世纪教育研究院研究员杨旻认为，现在中小学生应试倾向严重，很少有闲暇时间看对升学没有直接帮助的东西，在她看来，闲暇时光受限制是对孩子培养科学兴趣的最大阻碍，与此同时，许多与升学挂钩的培训也正在极大地消磨着他们对数学乃至科学的兴趣。

此外，作为教育的重要和关键方面，家长在家庭教育中要尊重孩子，鼓励孩子为梦想奋斗，而不仅仅是为利益而奋斗，更有益于孩子的成长和未来的成功。

在杨旻看来，科学家群体要更主动更大量地承担起责任，因为科学精神是需要他们主动向青少年进行传播的。但现实是，我们的科普工作远远落后于世界上许多国家，例如我们的邻国日本，在科普上就做的很好，不仅大量编制、出版科普书籍，进行科学报告会和科技咨询，还开展科普影视片，科普展览等多种形式的科普宣传教育。

科普教育对青少年的影响是非常巨大的，在大学里是科幻协会成员的小吴告诉记者，他就是小时候看了很多科普书所以才对科学很感兴趣，《少年儿童百科全书》是他儿时的最爱，他还经常翻阅几毛钱一本的老书《五角丛书》，因为里面有好多科普的知识。“我也不知道是我对科学感兴趣所以看得多呢，还是因为看得多所以对科学感兴趣，可能是相互的吧。”他笑着说，而“当科学家”作为他最初的梦想，从未离开过他。

（记者 王庆环 通讯员 冯 颖）