面向8800萬黨員部署的“兩學一做”學習教育正在各地如火如荼地展開。為把“學”的基礎打牢，基層黨組織中有的支部組織所屬黨員同志開展走出去重溫黨史、學習革命先輩精神和先進典型活動，收到了好的效果。而其他支部也相繼效仿，一時，不遠千裡重走長征路、長途跋涉到革命聖地、去先模家鄉參觀學習的單位蜂擁而出。

“兩學一做”，基礎在學。社會在發展，時代在更迭，學習的方式方法理應與時俱進，創新學習則不可或缺。然而，一談到學黨史、學先輩精神、學先進典型就一窩蜂似的“走出去”。片面認為學黨史，隻有到實地認知才深﹔學先輩，看到先輩遺物感悟才透﹔學典型，見人見事才生動。殊不知，“走出去”，一則車馬勞頓、耗費精力，二則使用公帑，易沾公款旅游之嫌。也有人詰問，汲取反面典型教訓，非要到監獄體驗獄中生活，才能受到警示？由此看來，“學”未必走出去“此路一條”，“走出去”也未必真奏效。

時下網絡、手機報、電視、微信易信和遠程教育等為廣大黨員提供了簡便的學習平台，中辦印發的“兩學一做”學習教育方案要求“引導黨員利用網絡自主學習、互相交流”，指明了學習的路徑。無論是辦公桌前的電腦，還是人們的口口傳誦，在網上網下都能看到蘭考的焦桐、谷文昌的木麻黃、善洲林場的生機，都能展現長征精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神的賡續。而一股勁地“走出去”實則得不償失。更為遺憾的是，一個腦門地往外走，身邊的先進典型被冷落，先進資源被“閑置”，牆內開花“牆內不香”的現象就會不同程度顯現。

事實証明，“兩學一做”中學習先進典型並非僅有“走出去”一條路。在我們周圍，默默無聞、不計名利、甘於奉獻、小崗位實現大志願者比比皆是。浙江省玉環縣委組織部檔案員杜洪英30余年如一日，摸索出的檔案管理“單位分類法”“四角號碼編排法”經驗在全國推廣，榮獲全國先進工作者稱號。君不見，就在你我身邊不乏審理崗位上的“工匠”、線索處置的“專家”、監督執紀的“鐵人”。正如著名雕塑家羅丹所說:“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

榜樣是看得見的哲理。身邊的先進典型是“立體”的，與其手握手，心靈能產生共鳴﹔與其“圍爐夜話”，即使在冬日裡也會升騰暖流。讓牆內之花“香”起來，就是各級黨組織負責人眼睛“向內”，拭去先進典型身上的“塵埃”，挖掘身邊先進典型這座精神“富礦”，讓這些“金子”發光，典型才有生命力，精神才得以傳承。

榜樣是用來學習的，榜樣也是用來超越的。“走心”學，先進典型如同一本常讀常新的書，讓人彌久歷新。讓身邊的先進典型“活”起來，才能形成人人學先進，后進趕先進，先進更先進的氛圍。把身邊的先進典型“立”起來，學習有方向、看齊有標杆，才會有在學習中趕超、在超越中奮進的比學趕超氣場。如此，你會體悟到，身邊的榜樣同樣是魅力無窮、影響至深。