協調推進“四個全面”戰略布局，離不開一支具有專業化水平的干部隊伍。而提高干部的專業化水平，加強教育培訓是重要渠道。針對以往干部教育培訓中大而化之的問題，應該引入精准化的理念，因材施教，按需培訓，著力提高干部的專業素質和業務能力，切實做到精通本職工作、熟悉本職業務，著力提高深化改革、推動發展的專業水平。

用什麼教什麼。堅持以需求為導向，在課程設置上把組織需求、崗位需求、個人需求有機結合起來，合理確定教學專題、教學內容、教學方法。在安排教學內容時，緊扣干部在工作中需要什麼樣的能力、掌握什麼樣的本領、用到什麼樣的技能，有的放矢地制定教育培訓計劃，避免大而統，防止空對空。堅持切中要害、有的放矢，把務實管用的經濟、政治、社會、文化、生態等知識理論列入教學安排，增強干部教育培訓的實用性，在精准培訓中幫助干部克服知不抵位、識不符職的困境，減少知識透支、本領恐慌的發生，真正在推動改革發展中有“幾把刷子”，成為履職盡責的行家裡手。

干什麼學什麼。針對履職盡責多元化和干部需求個性化的實際，改變以往“開大班、上大課、一刀切、一鍋煮”的培訓方式，按照“對症下藥、量體裁衣”的原則，在干部教育培訓中實行“菜單”模式，根據干部崗位職責的要求，每年合理設定一套培訓主題，讓干部自主選擇參加專題培訓的類型，使教育培訓由“要我學”變為“我要學”，著力提高干一行、專一行的主動性和自覺性。立足干部履行的崗位職責，更加注重從理論到實踐，在教育培訓中加大實務培訓力度，分門別類提供工作中操作性強的正反兩方面案例，讓干部從中總結經驗、汲取教訓，以案例教學達到精准培訓的效果。

缺什麼補什麼。文憑不代表水平，學歷不等於能力，經驗的不足要靠實踐來彌補。把實踐鍛煉作為精准培訓的重要渠道，推行跨地區、跨行業、跨部門的干部交流，既把長期從事機關工作的干部選派到情況復雜的基層挂職鍛煉，又注重從基層一線選派干部到機關跟班學習﹔既選派長期從事黨務工作的干部到工業園區等經濟主戰場增長見識，又選派從事經濟工作的干部到信訪維穩一線經受考驗。通過開展有針對性的多崗位鍛煉，為干部教育培訓開設第二課堂，為加長能力短板開設練兵場，讓干部在不同的崗位得到精准化的歷練，做到取長補短、拾遺補缺，全面提高綜合素養和實踐能力。

術業有專攻，培訓要精准。習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十八屆五中全會精神專題研討班上，明確提出精准化教育培訓的論斷，為增強新時期干部教育培訓工作的針對性和有效性指明了方向。隻有推進干部教育培訓精准化，使提高干部專業素養更具指向性和針對性，才能著力培養造就一支政治強、懂專業、善治理、敢擔當、作風正的干部隊伍，為協調推進“四個全面”戰略布局提供堅強保証。