在海拔1350米的湖南炎陵縣大院農場，幾代人盼了近20年后，終於建起希望小學。可完全竣工僅1年，它就遭強拆，還有村民因阻攔被打傷。據了解，強拆是因當地引入計劃投資過百億的項目，該小學所在地塊被劃入首批征地范圍。如今，孩子們被遷入過渡性“板房學校”。（10月30日《法制日報》）

安全校舍，盼了多年，毀於一旦，令人扼腕。“短命”的希望小學，如今已淪為廢墟，可“破滅”的，又何止這所學校？

據了解，在當地，多年以來，孩子們都是在泥壘危房、水泥磚房裡上學。讓孩子有現代校舍可棲身，也成了百姓的殷切期許。不難想見，該希望小學之於當地，猶如“久旱后的甘霖”，殊為可貴，也潤澤了干涸的教育土壤。

義工隊捐資援建、師生現場募捐、教育部門撥款……愛心凝聚、責任匯流下，該小學才得以建成，可以說，它來之不易，也滿載著希望。誰料到，孩子們剛免於“危房”之困，卻又因拆遷，再陷險境——因新建的希望小學，已被碾作塵土，孩子們被逼無奈，隻能遷入過渡性“板房學校”，而在該板房旁，還挂著“山洪災害隱患警示牌”。

不堪想象，在教育現代化語境中，孩子們連有個穩固安全的校舍，都成了奢望，隻能在艱險環境裡求學，在蓬門蓽戶中上課。也正因不滿，在拆遷時，百姓幾番阻止、自發值守。“拆校”與“護校”的對壘，也持續多時。

遺憾的是，希望小學最終還是被拆，雖然它還嶄新，雖然百姓極力阻攔。而拆遷緣由，就是得服從於規劃，在上百億項目的面前，學校就得讓路。一邊是當地政府力推的“一號工程”，一邊是百姓“像佛一樣供著”的新學校，兩方博弈，結局並不難猜。

拆除才竣工1年的學校，既是資源浪費，也會讓百姓的“改善校舍”訴求落空，可這為何阻擋不了強拆步伐？當地教育局官員稱，該希望小學雖由愛心人士捐贈，但產權是教育局的，所以村民無權阻止拆遷。

看似堂皇，卻不合乎情理：建希望小學，旨在保障孩子的教育權利，為他們營造良好的受教育環境，教育局在接手之初，就該懂得它寄予的民生訴求，而不可輕易辜負。如今說拆就拆，對百姓呼聲全然不顧，完全一己說了算，顯然難服人心。

遮蔽民意，對希望小學執意強拆，更深層次的原因，還在於利益考量。對當地主政者來說，百億項目是絕對誘惑，在引資跟政績直接挂鉤的情況下，這也意味著難得良機。相較於學校這“隱性資產”，項目更能兌換為“看得見的利益”，跟政績的直接關聯度也更高。當地“舉全縣之力”推項目，甚至到處打出“項目重於一切”的標語，也就不足為奇。

“設庠序以化於邑”，抑或是基礎教育的重要性，但在“項目”面前，都失去分量。隻不過，罔顧民意，必然要承受代價：就現實看，當地“拆校”與“護校”之爭，就以雙輸收場，孩子進了板房，項目也沒在預定日期順利奠基。畢竟，民眾訴求不是“堵”得住的：孩子上學，豈能連個安全校舍都沒？

事實上，在2012年，國務院就曾下發意見，明確提出嚴格規范農村義務教育學校撤並和布局調整，必須嚴格履行論証、公示、報批等程序，廣泛聽取學生家長、學校師生、村民自治組織和鄉鎮政府的意見，保障群眾充分參與並監督決策過程。涉事小學未必是嚴格意義上的“鄉村學校”，可其廢置、拆除，也該參照這規定，遵循規則。

“拆校”上項目，不能盡在一念間，而應慎重掂量。就眼下看，希望小學已“夭折”，但如何給孩子們一個安全校舍，不能沒答案。