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浙江景宁坚持“在培训中锤炼、在锤炼中考察识别”原则，紧紧把握“疫情防控和干部培训”两战赢，通过“全员参与大学习、紧扣发展大调研、服务大局大抓落实”三个阶段，拉长培训周期、创新培训形式，探索推出年轻干部全员大培训大锤炼的全新模式。

全员参与，逐级淘汰“后进”学员。该县将干部培训既作为培养锤炼，又作为发现识别年轻干部的主战场，打破以往定额、定量、定人的办班模式，创新尝试大班制、组团式教学，将全县列入优秀年轻干部库的275名优秀年轻干部全部作为首轮培训学员。通过全周期培养、综合型锻炼、多角度考察，培养提升年轻干部政治素养、自主学习、调查研究、抓工作落实等能力，结合现实表现和培训成果，逐阶段淘汰相对后进学员，实现好中选优，最终筛选出20名左右政治上过硬、综合能力高、专业能力强的优秀年轻干部进入最终大抓落实环节。

环环相扣，层层递进培训内容。在“全员参与大学习”阶段，该县紧密疫情防控和复工复产实际，坚持减少人员聚集原则，创新搭建“云”学习平台，采用“线上+线下”相结合的混合教学模式，将全体学员编分为9个小组，通过线上组织全员专题学习、推送优秀网课，线下指定书目自学、组织理论考试、撰写心得体会等方式，开展阶段测评，筛选出50名学员进入下一阶段培训。在“集中开展大调研”阶段，以小组为单位，立足本地实际和发展短板，因地制宜确立调研课题，经评选可行性较高的调研课题和课题组学员进入最终的“服务大局大抓落实”培训阶段，由财政列支专项经费，支持和推动调研课题成果落地见效。

拉长周期，着力破解工学矛盾。针对以往培训周期偏短、高度集中、不可持续等造成的培训效果不佳、工学矛盾突出等问题，该县将拉长培训周期拉长至前后7个月，分别开展为“全员参与大学习、紧扣发展大调研、服务大局大抓落实”三个阶段。同时，改变传统培训模式，改固定学、集中学为“线上+线下”“自学+集中学”“重点把关+成果评价”相结合模式，统一规定学习篇目和学习课程，重点把关调研课题和调研成果，有计划地组织学员利用“八小时”以外时间开展学习培训，做到业务和学习“两不误、两促进”。（浙江景宁县委组织部 潘玮 李艳）